衡水中学神话破灭与应试教育真相

　　这里说的衡水中学是指衡水中学及衡中系。衡水中学最高光的时刻是在2019年，当年一共有275名学子考上清北。在早些年里，衡水中学是个全国闻名的明星学校，成为无数外地中学模仿的对象，很多外地家长都想尽办法把孩子送到衡水中学去读书。但自从2021年“双减”政策落地，教育部明令禁止跨区域违规招生，多地出台“属地招生”细则之后，衡水中学的荣光不再，清北人数暴降。

　　2021年起，河北省严格执行公办高中属地招生政策。石家庄市教育局当年发布通知，未经石家庄市教育局批准，公办普通高中学校不得跨县域招生;未经省教育厅批准，公办普通高中学校不得跨市域招生。河北省教育厅2021年6月印发《关于加强普通高中招生管理工作的通知》，明确规定民办普通高中当年在审批地以外招生计划控制在学校招生计划总数的30%以内，并逐年递减。到了2024年，河北省教育厅直接一刀切，禁止民办普高跨市域招生。重点高中的招生名额按照不低于80%的比例均衡分配到区域内初中学校，原则上只用于录取本地各初中在籍在校应届初中毕业生。由于衡水中学不能再像以前那样全省“掐尖”，甚至全国“掐尖”了，导致生源质量暴降，每年高考的清北人数也随之暴降。2025年，衡水中学的清北人数只有45人，比最高时的2019年275人，暴跌83%。网传衡水中学2026年的清北人数是61人，似乎办学质量有所回升，但真正的考验是2027年的高考，因为河北省全面禁止民办高中跨市招生的政策是2025年颁布的，因此2027年衡水中学的清北人数才是它真正的实力。

　　衡水中学的神话破灭了，它向人们揭示应试教育的真相：它不是在培养人才，而是在挑选应试“尖子生”。纪录片《十三邀》采访林小英的那期有提到，随着重点中学的崛起，非重点中学的生源质量明显下降，即使老师很优秀，曾经教出过考上北大的学生，但非重点中学的高考成绩远远比不上重点中学。应试教育说到底拼的就是两样，一是师资力量，二是生源质量，二者同时满足，名校就有了。现实中，重点中学凭借政策优待，获得区域内的“掐尖”资格，又凭借充足的教育经费，吸引优秀教师来校任教，形成区域内独霸的地位，导致教育公平失衡。高考被誉为最公平的考试，用同一张试卷选拔数千所学校的数十万考生，但因为教育分配的问题，考生们早已站在了不同的起跑线上，这种隐性的不公是无法被直接观察的。

　　所谓的“差生”，有的是站在起跑线最后的学生，有的则是不适合赛跑的学生。我认为有些“差生”其实并不差，问题出在应试教育体系身上，因为这种教育体系只是在挑选会考试的“尖子生”，就像只挑选会赛跑的孩子，不要会跳水、游泳、滑冰的孩子一样。它对学生的要求过于单一，忽视了学生的全面发展。

　　马克思主义认为经济基础决定上层建筑，社会存在决定社会意识。教育属于上层建筑，也是社会意识，它受制于生产力，也为生产力服务。生产力被无产阶级掌握，教育就为无产阶级服务;生产力被资产阶级掌握，教育就为资产阶级服务。资产阶级为了巩固自己的统治地位，不愿意也害怕劳动人民受教育;在迫不得已的情况下向人民进行的教育，也是为了自身的利益，以便工人们创造更大的利润。

　　资产阶级依靠占有生产资料和剥削雇佣劳动来维持统治。劳动人民如果掌握了科学知识和先进思想，就可能认清自己被剥削的地位，进而动摇资产阶级的统治根基，因此资产阶级的教育目的就是把资本主义的意识形态灌输给学生，把学生培养成合格的雇佣劳动力。应试教育只要求学生关注考试要考的内容，对于能够促进学生全面发展的其他文体活动、科学研究、社会调查、劳动实践，要么把它们形式化，要么禁止学生参与。学校就怕学生学太多，影响考试成绩，影响学校的排名，影响学校周边的房价。

　　私有制的经济基础，培养的是自私自利的人。学生在这种大环境下学习和成长，思想会扭曲，知识会片面，无法成为全面发展的人。马克思主义的教育观是把学生培养成全面发展的人，掌握丰富知识的人。恩格斯在1893年《致国际社会主义者大学生代表大会》的信中说：“希望你们的努力将使大学生们愈益意识到，正是应该从他们的行列中产生出这样一种脑力劳动无产阶级，他们负有使命同自己从事体力劳动的工人兄弟在一个队伍里肩并肩地在即将来临的革命中发挥巨大作用。过去的资产阶级革命向大学要求的仅仅是律师，作为培养他们的政治活动家的最好的原料;而工人阶级的解放，除此之外还需要医生、工程师、化学家、农艺师及其他专门人才，因为问题在于不仅要掌管政治机器，而且要掌管全部社会生产，而在这里需要的决不是响亮的词句，而是丰富的知识。”

　　应试教育的体系给不了学生全面的发展，它只是在筛选学生，把学生培养成劳动力，觉醒的青年学生不能把这套体系的评价标准当作对人的评价标准，更不能用成绩把人分成三六九等。青年学生在学校里要突破应试教育的思想禁锢，学习其他科学文化知识和先进思想，注重社会实践，努力改造自己的思想，为将来的社会主义运动贡献自己的力量。