郭喜林：博物馆资源融入教育体系非常必要

　　北京地区博物馆资源将全面融入教育体系，助力“博物馆之城”建设，推进“双减”政策落地增效。北京市文物局、北京市教委近日联合发布关于加强“馆校合作”的指导意见，明确将建设北京市博物馆青少年教育活动“课件库”，中小学各学段每学年安排一次以上博物馆主题教学实践活动。(人民网2023年7月17日)

　　不仅北京市要把博物馆资源融入教育体系，全国各地的博物馆都应当融入教育体系。这样做，不仅能让广大中小学生增长知识，而且能增强爱国情怀。而且，利用博物馆馆藏文物开展爱党爱国教育，既具有重要现实意义，又具有深远历史意义。

　　各级教育行政主管部门和文化旅游管理部门应当密切合作，并在文物管理部门的积极参与下制定出切实可行的实施方案。而且，必须将其常态化、制度化和法治化，不能想搞就搞，不想搞就不搞;而且，要列入政绩考核范围，并针对存在的问题实施责任追究。

　　馆藏文物既要依法保护好，又要充分利用好。只有把文物管好用好，才能造福于子孙后代;只有让子孙后代以史为鉴，才能把历史文物作为一面镜子，并时刻居安思危，警钟长鸣。

　　尤其是红军时期、抗日战争时期、解放战争时期、抗美援朝时期的博物馆馆藏文物，应当将其作为开展爱党爱国教育的活教材;尤其是革命战争年代诞生的革命烈士和英雄人物先进事迹，应当整理成册公开出版发行。

　　所有博物馆，应当对社会公开免费参观学习，并依法依规实施实名制登记，以便对文物实施依法保护。

　　博物馆资源融入教育体系之后，对学生应当实施必要的监督考核，不能让某些学生想学就学，不想学就不学。尤其是开展爱党爱国教育，必须采取强有力的管理措施。尤其是在博物馆实施各项实践的教育项目，学校必须认真组织，加强对学生的管理。而且，学生的参观学习不能影响博物馆正常的社会接待参观学习;而且，对学生在博物馆内的参观学习，必须事先做好依法保护文物的普法教育，严禁损坏文物。只有进行精心组织，并实施依法监管，博物馆资源才能真正融入教育体系，博物馆的馆藏文物才能成为广大中小学生取之不尽用之不竭的精神财富。

　　博物馆资源融入教育体系，既可采取现场参观学习，又可以通过互联网在线上与博物馆管理人员和专家进行互动交流学习。只有通过丰富多彩的参观学习方式，才能把博物馆资源融入教育体系贯彻落实到位，博物馆的馆藏文物才能变成优质教育资源，并在教育实践中产生良好教育效果，并赢得广大学生和家长的交口称赞。