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善于运用“精神糖果”

作者:吉象 发布时间:2020-08-26 14:00:33 来源:解放军报 字体:   |    |  

  《陶行知传》一书中,讲了一个“四颗糖果”的故事。那时陶行知先生任育才小学校长,有一天,他发现学生王友用泥块砸同学,他当即制止了王友,并令他放学时到校长办公室谈话。放学后陶先生来到校长室,见王友等在门口。陶行知立即掏出一颗糖果送给他:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,我却迟到了。”当王友怀疑地接过糖果后,陶行知又掏出一颗糖放到他手里:“这也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我。”陶行知又掏出第三颗糖果塞进王友手里:“我调查过了,你砸他们,是因为他们欺负女学生。这说明你很正直,有跟坏人作斗争的勇气!”王友哭了:“你打我两下吧,我砸的不是坏人,而是我的同学呀……”陶行知满意地笑了,他随即掏出第四颗糖果递过来:“因为你正确地认识到错误,我再奖给你一颗糖果……我的糖果没有了,我看我们的谈话也该结束了。”王友擦干眼泪向老师鞠躬,表示今后再不欺负同学了。

  一个犯了错误的学生,在陶行知先生糖果的感化下,很快认识到自己的错误并下决心改正。这些糖果是充满信任、尊重、欣赏、宽容的“精神糖果”,让教育直抵心灵,有效化解心中的壁垒,解决矛盾问题。这启示部队带兵人,在开展思想政治教育时,一味批评训诫的教育方式不可取,应善于运用“精神糖果”,增强官兵自我约束、自我激励的内生动力。

  用好信任的“糖果”。信任,是一种无形的资源。一切管理工作都离不开人,人的潜力和创造力是需要刺激的。信任是正面鼓励,能有效调动人的积极性;怀疑是负面刺激,会降低人的积极性。作为一个作战集体,官兵之间更不能缺少信任。给予官兵信任,就要把话筒交到官兵手中让他们敢于发声,相信他们能够把事情办好并放手让他们去干。如此才能有效地增强他们建功军营的自信心,激发创新创造潜能,从而形成上下同心、步调一致的生动局面。

  用好尊重的“糖果”。一个人只有得到了应有的尊重,才能激发出其主人翁的光荣感和责任感,最大限度地发挥自己的聪明才智。广大官兵是基层建设的主体,是推动部队发展、战斗力生长的力量源泉。给予官兵尊重,就要多听取官兵的意见建议,不断改进工作方法手段;依据条令条例的规定,保证官兵在部队建设重大问题上的建议权、参与权、监督权;虚心向官兵学习,从他们创造性的实践中汲取营养,提高履行主责主业的能力。

  用好欣赏的“糖果”。欣赏能够增添活力,激发动力。得到他人的欣赏,就是得到了一种慰藉和力量。懂得欣赏他人,就是通过肯定他人的优点和长处发掘其进步成长的内在动力。俄国著名作家屠格涅夫曾四处打听小说《童年》的作者,并表达自己的肯定与欣赏之意。小说的作者由于得到前辈的肯定与欣赏,受到了极大的鼓励,全身心投入到文学创作中,最终成为享誉世界的文坛巨擘,这个人就是托尔斯泰。给予官兵欣赏,要善于发现官兵身上的闪光点,并及时给予肯定和鼓励,引导他们发挥自身优势特长,苦练胜战本领,献身强军兴军事业。

  用好宽容的“糖果”。惟宽可以容人,惟厚可以载物。宽容是衡量一个人品德修养的重要标志,也是一条重要的带兵之道。基层官兵正处在成长成才的人生重要阶段,会碰到这样那样的问题和困难,会出现这样那样的缺点和不足。给予官兵宽容,对他们多引导、少呵斥,多理解、少指责,多帮助、少挑剔,以宽容求和谐,以和谐促发展。宽容并不意味着不讲原则地“和稀泥”,而是在严格要求和管理的前提下多一点“人情味”,将严格要求和关心爱护统一起来,营造促进官兵成长进步的融洽、和谐的环境氛围。

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