学习不光要学有字之书,还要学习无字之书。我们当代青年人容易把学习局限于书本和课堂,而忽略书本学习之外的实践活动。学习的根本目的在于认识世界和改造世界,而不是单纯的收获抽象的知识或者给自己构筑一个小世界身陷其中。在书本学习之余,我们需要很多实践活动来丰富和发展自己。

　　在一师读书期间,毛泽东和萧子升他们约好假期不回家,同去游学。在他们的游学期间,不光可以看到书本上学不到的世故民情,还能与不同阶层的人交往,并且检验和运用自己所学知识。更重要的是,在游学的过程中,他的所见所闻会激起他对劳苦大众的感情。虽然只解救了一个芝妹子,但是千千万万个芝妹子已经进入了他的心中,这也是毛主席与王明等人的区别。书中的很多道理也许是对的,但是书本知识很多时候难以培养我们的思想感情。正如我们长年外出上学后,很多时候连自己父母的艰苦都很难体会。而实践正好补上了书本学习的这一缺陷,让我们的目光不再局限,让我们能理论联系实际,成为一个活生生的有血有肉的人。为人民服务,不光要解决我们的知识水平、实践能力问题,而且要培养对人民群众的厚重感情,有了这样的感情,就与单纯对学术有兴趣、单纯搞学术的学者区分开来了。而这样的情感只有在实践的过程中才能慢慢培养起来，关在屋子里搞学术培养不出对人民真正的感情。

　　对人民群众深切的爱是毛主席终身奋斗的动力。也正是这种感情使得在建国后毛主席仍然能够心系群众，关心群众问题，在后半生中一直在与人民可能遭二遍苦的潜在威胁进行着伟大斗争。这也是主席为什么宁愿摔得粉身碎骨也要悍然发动X来保卫人民群众的根本利益的动力所在。“建立新中国死了多少人?有谁认真想过?我是想过这个问题的。”

　　对于我们来说，刘俊卿这类人是我们中的一部分。

　　我们要去真切地了解、体会新中国成立、社会主义建设的艰辛和不易，了解老一辈共产党人的热血付出，要看到最底层劳苦大众的真真切切的艰难生活，真正建立起对人民群众，对国家民族的深厚感情。